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個案故事-再也不用擔心父親將課外書變賣

「老師他們書都不放好……」,當晴天〈化名〉跟愛鄰協會線西課輔班老師對話時,我看著他那豐富的表情,不盡想到初次見面的畫面。
      當時的他是幼稚園中班的孩子,個子嬌小、臉上充滿恐懼與憂愁,因著母親的關係〈菲律賓〉,他比居住在週圍的孩子皮膚稍黑了些。因著啟蒙導讀的方案,來到晴天家裡,看到年邁又生病的阿公、阿嬤,無助的蹲坐在客廳,加上年幼為了某些事正在打架的孩子們,身為晴天的啟蒙導讀老師,須自己將物品整理好才有位子可坐。坐定後阿嬤就開始述說家庭種種的問題,在這當中不時聽到一句話:「他的爸爸笨笨的,這些孩子也很可憐。」;新住民家庭、隔代教養家庭所出現的問題他們都有。
       於服務當地弱勢孩子時,看到他們因著環境關係在學習上跟不上同年紀的孩子,連常規也缺乏,相對在語詞上、情緒表達與人際關係上更出現大問題。
有一次跟晴天父親談閱讀對孩子的益處時,才知道他跟其他家長一樣,曾經因擔心孩子若將借來的書有所破壞時而賠不起,所以,根本不帶孩子到圖書館借書,當然家中更不要說買書給他們看,故在這條件之下,他們與其他同學間的學習落差一眼就看出來。
       再次與晴天接觸時,他已進入國小一年級,課業問題加上情緒問題,讓關心他的班導師憂慮,校方通知我們,才再次進入這個家庭。晴天母親、父親、阿嬤三者間關係交惡;母親在家的時間越來越少,本身無學歷、無專長,加上不喜歡跟人有互動的父親,長時間找不到工作,在家如隱形人的躲在房間裡,晴天他們三姐弟常流連在外,甚至踏進網咖,偏差行為也因此漸漸產生。
       愛鄰協會97年起為了像晴天這類孩子的需求開始向中國信託慈善基金會「點燃生命之火」提出“偏鄉行動圖書館”的計畫,感謝貴單位的支持,不但讓我們有偏鄉行動圖書館服務偏鄉學校,更在線西鄉有一個社區閱讀角落讓孩子有地方可以安心閱讀,身為社工的我們也可以在當地更深入為這些自認被人遺忘的孩子與家庭服務。
       晴天也因著閱讀角落的成立,他可以不用擔心父親因沒錢翻動他們書包,將課外書變賣,他不安的情緒也有落腳的地方、無法完成的課業也在這裡找到人幫助,就如晴天說,有些不會的字,我會找書櫃裡的書就可以找到答案。
       如今晴天已經是課輔班裡的圖書館小館長,過去動不動就哭鬧或縮在角落的模樣已經不再,換來的是有自信,有活力的模樣,就如他跟我分享,他說:「當我心情不好,想生氣時,就會想到繪本裡的故事與老師說的話,於是在心婺穧菑v說要忍耐,幾次下來,真得,就不生氣」。
      看著他與老師討論如何協助其他孩子將書歸好的場景,讓我很感謝捐款給中國信託的所有善心人士,因著他們的愛心,孩子們的生命不再一樣。

 

 

 
   
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